2022.5.1

Sommaire

Objectif de cette mise à jour Lära LMS : Travaux d'avancement de la mise en place du standard d'accessibilité SGQRI 008-01.     

Version publiée le 5 mai 2022

Nouveautés 

Bonification des options de visibilité des statistiques de certifications sur leur tableau de bord des administrateurs.   

Afin de rendre plus simple la supervision des certifications pour les administrateurs, des améliorations ont été effectuées afin de permettre à ceux-ci d'afficher directement sur leur tableau de bord les statistiques permettant de voir quelle proportion des certifications des utilisateurs sont conforme, manquantes ou bientôt à échéance. 

Ainsi, l'administrateur pourra sélectionner les statistiques qu'il souhaite voir s'afficher sur son tableau de bord directement afin d'assurer un suivi plus constant de l'avancement des apprenants.  


Permettez à vos apprenants de mieux suivre leur avancement avec la prise en charge des quotas de formations dans les périodes de référence

Afin d'offrir aux utilisateurs un meilleur suivi de leur période de référence, des améliorations ont été apportées afin d'offrir plus de clarté dans l'affichage des informations de suivi. Ainsi, lorsque des quotas de formation sont définis, les tableaux statistiques permettront maintenant de clairement voir les limites de crédits reconnus. 

Les affichages statistiques permettront maintenant d'afficher les particularités des quotas, lorsqu'appliqués avec la mention "Une limite des crédits reconnus est définie pour chacun des types de formation suivants : " et "Une limite des crédits reconnus est définie pour chacune des formations suivantes : ".

De plus, l'affichage sur les statistiques elles-mêmes prendra maintenant en charge cette notion en affichant directement les statistiques avec la mention : "[x] reconnu / [y] déclaré".

Bonification des outils de suivi pour les gestionnaires de règlement de formation sur l'historique des actions des apprenants. 

Dans la poursuite des améliorations de suivi des apprenants, de nouvelles améliorations ont été apportées afin de permettre aux gestionnaires d'avoir une meilleure traçabilité des actions des apprenants.

Ainsi, un nouvel onglet "Historique" a été ajouté et est visible uniquement pour les gestionnaires lors de l'édition d'une liste d'utilisateurs. Ce nouvel onglet contiendra maintenant toutes les actions effectuées dans une liste d'utilisateurs par les autres utilisateurs administratifs en plus de permettre de consulter le détail des différentes actions. 

Ces nouvelles fonctionnalités permettent donc un suivi plus actif de la part des gestionnaires des actions des autres utilisateurs administratifs afin de mieux être en mesure de gérer des erreurs potentielles ou des questionnements sur certaines actions. 

Il est à noter qu'en respect de normes de sécurité très strictes, des meilleures pratiques de l'industrie et en respect des standards de traçabilité pour les organisations faisant la gestion réglementaire des formations, Lära LMS journalise l'ensemble des actions administratives de la plateforme de manière automatique côté serveur.

Bien que ces journaux ne soient pas accessibles par les organisations, ils sont néanmoins conservés afin de permettre la résolution de situations particulières et la conformité réglementaire.

L'ajout des présentes fonctionnalités côté clients se veut afin de simplifier la gestion quotidienne des activités pour les organisations et veille à assurer une meilleure transparence dans les actions des administrateurs. 

Poursuite des travaux d'amélioration de l'accessibilité des plateformes Lära LMS et Via HTML

L'équipe poursuit les travaux d'amélioration de l'accessibilité des plateformes Lära LMS et Via HTML qui s'échelonneront au cours de prochaines livraisons afin de compléter une conformité complète à la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale et la mise en place d'éléments respectant le standard sur l'accessibilité des sites web (SGQRI 008-01) basés sur les normes WCAG 2.1.

Ces travaux, déjà bien avancés, permettront de rendre l'ensemble de l'utilisation de nos plateformes accessibles à un plus grand nombre d'utilisateurs possible et faire en sorte qu'aucun utilisateur ne soit limité dans sa navigation sur l'une ou l'autre de nos plateformes. Ces travaux s'échelonneront sur les prochains mois et de nouvelles fonctionnalités feront leur apparition au cours de cette période.  


Présentation du calendrier de lancement Lära LMS 

Plusieurs d'entre vous souhaitent en savoir plus sur les développements à venir pour la plateforme Lära LMS et surtout savoir à quel moment certaines fonctions seront disponibles.

Nous avons donc décidé de vous offrir de manière plus fréquente des mises à jour sur l'avancement des travaux de développement de la plateforme en vous présentant notre calendrier de lancement des fonctionnalités.


Correctifs et améliorations de la version 2022.5.1

  • Correctif d'un problème lors de la génération de certains éléments au format PDF pouvant causer une erreur; #25715
  • Correctif d'un problème suite à l'approbation d'une inscription pouvant causer un problème lors d'une tentative de paiement; #25618
  • Correctif d'une problématique avec les fichiers de type ICS automatiquement générés lors de la création d'une activité pouvant occasionnellement avoir une erreur dans l'heure de l'activité; #23346
  • Correctif d'un problème lors d'une tentative d'accès à une activité avec un prérequis en mode "préparation" pouvant causer une erreur d'accès; #12122 
  • Correctif d'un problème lors l'envoi de certains rappels d'activités pouvant causer l'envoi en double des notifications; #225450
  • Correction d'un problème pouvant causer une erreur lors d'une tentative de génération de fichiers PDF en tant qu'administrateur sur certains environnements serveur; #25709
  • Poursuite des travaux d'amélioration de l'accessibilité de la plateforme selon la norme WCAG 2.1 AA;
  • Plusieurs améliorations et correctifs d'affichages sur les différentes plateformes (PC, mobiles, tablettes).


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